Οι κορυφαίες 5 συνήθειες των φοιτητών κολεγίου Ivy League Bound

Και κάπως έτσι, οι μαθητές αποχαιρετούν ένα καλοκαίρι που πέρασε πολύ γρήγορα και ετοιμάζονται για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Αν και εξακολουθούμε να ανακάμπτουμε από τη διαταραχή και την αβεβαιότητα που προκαλεί η πανδημία, η σκόπιμη προετοιμασία μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να αισθάνονται εξοπλισμένοι και σίγουροι για να αντιμετωπίσουν τη διαδικασία υποβολής αιτήσεων για το κολέγιο. Ξεκινώντας το έτος της πρωτοετής, υπάρχουν πολλές ευκαιρίες που μπορούν και πρέπει να εκμεταλλευτούν οι μαθητές για να βοηθήσουν να προετοιμαστούν για την επιτυχία των εισαγωγών στο κολέγιο. Είναι σημαντικό για όλους τους μαθητές, ακόμη και στην αρχή της πρωτοετής χρονιάς, να παίρνουν το γυμνάσιο στα σοβαρά, ειδικά εάν στοχεύουν στην εισαγωγή σε ένα κορυφαίο κολέγιο στη συνέχεια.

Είτε εισερχόμενος πρωτοετής μαθητής είτε τελειόφοιτος που εστιάζει στο κολέγιο, εδώ είναι 5 τρόποι με τους οποίους κάθε μαθητής γυμνασίου μπορεί να προετοιμαστεί για την επιτυχία. Αν και μερικές από αυτές τις συμβουλές μπορεί να μην είναι καινούριες, η υιοθέτηση μιας νέας προσέγγισης – ειδικά στην αρχή της νέας σχολικής χρονιάς – μπορεί να τροφοδοτήσει τα κίνητρα των μαθητών και να τους βοηθήσει να ξεκινήσουν τη χρονιά με το σωστό πόδι.

1. Προετοιμασία των μαθητών για την επιτυχία

Το να αποχαιρετήσεις τον ύπνο μέχρι αργά, τις παρέες με φίλους και την ελευθερία που συχνά προσφέρει το καλοκαίρι δεν είναι ποτέ εύκολο. Δεδομένου ότι η συνάντηση με νέους δασκάλους, η προσαρμογή σε ένα νέο πρόγραμμα τάξης και η δημιουργία νέων φίλων κατά την πρώτη εβδομάδα του σχολικού έτους μπορεί επίσης να είναι δύσκολη, είναι σημαντικό να προετοιμάσετε την εβδομάδα που προηγείται της πρώτης ημέρας του σχολείου. Αυτή είναι η ώρα να εξασκηθείτε στη διαχείριση χρόνου και εξαλείψτε τις δραστηριότητες που χάνουν χρόνο που μπορεί να μειώσει την παραγωγικότητα, όπως η κύλιση στο Instagram, η εκμάθηση χορών Tik-Tok ή η παρακολούθηση σειρών του Netflix. Αντίθετα, οι μαθητές θα πρέπει να εξασκούνται να κοιμούνται σε λογική ώρα και να ξυπνούν νωρίς. Θα πρέπει να εκτυπώσουν το νέο τους πρόγραμμα του σχολείου, να ολοκληρώσουν το καλοκαιρινό διάβασμα και τις εργασίες και να επανεξετάσουν τις σχολικές εργασίες του περασμένου έτους για να κατανοήσουν όσα είχαν μάθει στο παρελθόν. Οι μαθητές θα πρέπει επίσης να δημιουργήσουν έναν επιτυχημένο χώρο εργασίας στα σπίτια τους. Αυτός ο χώρος πρέπει να είναι ξεχωριστός από την περιοχή όπου ολοκληρώνουν τις άλλες καθημερινές τους δραστηριότητες, όπως το φαγητό και ο ύπνος (αποφύγετε τα κρεβάτια ως καθορισμένα σημεία για το σπίτι με κάθε κόστος). Μια βελτιστοποιημένη ζώνη εργασίας μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να παραμείνουν οργανωμένοι και συγκεντρωμένοι όταν κάθονται για να ολοκληρώσουν τη δουλειά τους.

2. Σφυρηλατώντας το δικό τους μονοπάτι

Μερικοί μαθητές αισθάνονται υποχρεωμένοι να συμμετέχουν σε δραστηριότητες ή εξωσχολικά μαθήματα που δεν εμπνέουν πάθος. Για άλλους, η άφιξη της νέας σχολικής χρονιάς φέρνει ένα νέο κύμα άγχους για την προσαρμογή ή φόβο ότι κανένας από τους συνομηλίκους τους δεν συμμερίζεται τα ενδιαφέροντά του. Είναι σημαντικό για τους μαθητές να είναι προορατικοί στην αναζήτηση ευκαιριών για την επιδίωξη των ατομικών τους συμφερόντων. Η εξερεύνηση των παθών μέσω εξωσχολικών δραστηριοτήτων θα οδηγήσει στην ανάπτυξη ενός μοναδικού γάντζου και θα ξεχωρίσει τους μαθητές στη διαδικασία υποβολής αιτήσεων για το κολέγιο στη συνέχεια.

Τούτου λεχθέντος, οι μαθητές θα πρέπει να επανεξετάσουν τις εξωσχολικές ευκαιρίες που προσφέρονται στα σχολεία τους στην αρχή κάθε σχολικού έτους (ή ακόμα και κατά τη διάρκεια των λίγων εβδομάδων πριν από την πρώτη μέρα του σχολείου). Εάν κανένας οργανισμός ή σύλλογος δεν κεντρίζει τα ενδιαφέροντά τους, θα πρέπει να εκμεταλλευτούν την ευκαιρία να ξεκινήσουν δυνητικά το δικό τους! Οι μαθητές δεν πρέπει να φοβούνται να απευθυνθούν σε σχολικούς συμβούλους και διαχειριστές για να ξεκινήσουν τη δική τους λέσχη, γιατί οι πιθανότητες είναι ότι οι συμμαθητές τους μοιράζονται τα ενδιαφέροντά τους.

Όχι μόνο η οικοδόμηση ενός έργου που ξεκίνησε μόνος του βοηθά έναν μαθητή να αναπτύξει και να εξερευνήσει τα πάθη του, αλλά τον βοηθά να αναπτύξει αυτό το αυθεντικό «άγκιστρο» που αναζητούν τα κορυφαία κολέγια. Ενώ η συμμετοχή σε συλλόγους μπορεί να είναι ένας πολύ καλός τρόπος συμμετοχής σε μια σχολική κοινότητα, δεν είναι απαραίτητα ο πιο δημιουργικός ή μοναδικός τρόπος για έναν μαθητή να επιδείξει τα πάθη του. Για παράδειγμα, ας πούμε ότι ο μαθητής Α και ο μαθητής Β είναι δύο φοιτητές με παρόμοια ακαδημαϊκά προσόντα που έχουν υψηλές ΣΔΣ και εξαιρετικές βαθμολογίες εξετάσεων. Εάν οι εξωσχολικές δραστηριότητες του μαθητή Α αποτελούνται μόνο από ενδοσχολικές λέσχες, ενώ ο μαθητής Β είναι μέλος μόνο λίγων σχολικών συλλόγων, έχει συμμετάσχει σε κάποια εθελοντική εργασία και έχει δημιουργήσει ένα έργο που ξεκίνησε μόνος του, είναι πολύ πιο πιθανό το προφίλ του μαθητή Β να ξεχωρίζουν στους υπαλλήλους εισαγωγής.

Το Ivy League και τα κορυφαία σχολεία δεν περιμένουν από κάθε μαθητή που δέχονται να έχουν ξεκινήσει τη δική τους λέσχη ή να ιδρύσουν τη δική τους εταιρεία ή ίδρυμα. Ωστόσο, η ανάπτυξη ενός γάντζου μέσω μιας ποικιλίας δραστηριοτήτων που περιλαμβάνει ένα έργο που ξεκίνησε μόνος του δείχνει στα κολέγια ότι ο μαθητής Β είχε τη δημιουργικότητα, το κίνητρο και τη φιλοδοξία να σχεδιάσει και να εκτελέσει τις δικές τους ιδέες. Οι μαθητές που παίρνουν πρωτοβουλίες με αυτόν τον τρόπο μαθαίνουν απίστευτα πολύτιμες δεξιότητες στη διαδικασία, όπως ηγεσία, ισχυρή επικοινωνία, διαχείριση χρόνου και πολλά άλλα. Αυτός είναι ο τύπος μαθητή που τα κορυφαία σχολεία επιδιώκουν να δεχτούν ως μέλη των μελλοντικών τους κολεγιακών κοινοτήτων.

3. Αποκαθηλώστε τα μυαλά των μαθητών

Το μυαλό ενός μαθητή είναι το μεγαλύτερο πλεονέκτημα και το καλύτερο εργαλείο του. Δεν πρέπει να το κάνουν να δουλέψει δύο φορές όσο χρειάζεται! Η οργάνωση είναι το κλειδί για την ακαδημαϊκή και εξωσχολική επιτυχία. Γιατί να σπαταλάτε πολύτιμο εγκεφαλικό χώρο προσπαθώντας να θυμηθείτε την επόμενη ημερομηνία εξέτασης χημείας ή Τα σταφύλια της οργής ανάθεση ανάγνωσης όταν οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν ένα ημερολόγιο ή έναν προγραμματιστή για να παρακολουθούν τις προθεσμίες;

Η οικοδόμηση ισχυρών δεξιοτήτων διαχείρισης χρόνου είναι ένα ουσιαστικό εργαλείο, όχι μόνο για επιτυχία στο γυμνάσιο αλλά και στο κολέγιο και όχι μόνο. Μια εξαιρετική στρατηγική για την οργάνωση και την ιεράρχηση των εργασιών είναι η Πίνακας 4 τεταρτημορίων. Αυτή η μέθοδος βοηθά τα άτομα να οργανώσουν εργασίες σε 4 τεταρτημόρια με 2 μεταβλητές, όπως ο χρόνος και η προσπάθεια ή ο χρόνος και η σημασία, ώστε οι μαθητές να μπορούν να δουν ξεκάθαρα σε τι πρέπει να επικεντρωθούν τώρα vs αργότερα και προσδιορίστε τη δέσμευση χρόνου που απαιτείται για την ολοκλήρωση κάθε εργασίας. Για παράδειγμα, μια εργασία μαθηματικών που πρέπει να γίνει την επόμενη μέρα θα πήγαινε στο τεταρτημόριο 1 (επείγουσα και λιγότερο χρονοβόρα). Μια πεντασέλιδη αναφορά βιβλίου για τον Τζορτζ Όργουελ 1984 Η προθεσμία της επόμενης εβδομάδας θα πήγαινε στο Τεταρτοταγές 4 (μη επείγον αλλά πιο απαιτητικό χρόνο).

Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτή τη μέθοδο για να δημιουργήσουν μια εικόνα όλων των εργασιών της τάξης τους συλλογικά και, στη συνέχεια, να δώσουν προτεραιότητα στην εργασία που πρέπει να αντιμετωπίσουν πρώτα. Αυτός είναι επίσης ένας πολύ καλός τρόπος για τους μαθητές να παραμείνουν στην κορυφή των εργασιών τους που είναι ευαίσθητοι στο χρόνο και να ενημερώνονται για μεγαλύτερα, μακροπρόθεσμα έργα που απαιτούν πρόσθετο σχεδιασμό και μεγαλύτερη χρονική δέσμευση.

4. Εστιάστε στις ερωτήσεις, όχι στις απαντήσεις

Το να κάνεις ερωτήσεις είναι μια από τις πιο σημαντικές θεμελιώδεις δεξιότητες οι μαθητές μπορούν να αποκτήσουν. Όντας περίεργος επιτρέπει στους μαθητές να επεξεργάζονται τις πληροφορίες πιο βαθιά και να θυμούνται τι μαθαίνουν πιο εύκολα. Οι μαθητές μπορεί να μην ενθουσιαστούν όταν μάθουν για τη Μάχη του Λέξινγκτον ή την τριγωνομετρία, και αυτό είναι εντάξει. Μπορούν να το συσχετίσουν με ένα θέμα που τους ενδιαφέρει; Αυτό που έχει σημασία είναι οι μαθητές να συνεχίσουν να μαθαίνουν και να κάνουν ερωτήσεις. Είτε ενδιαφέρονται για τη θαλάσσια ζωή των ωκεανών είτε για τη ρομποτική, είναι σημαντικό να εξερευνήσουν αυτά τα ενδιαφέροντα με ένα περίεργο και ανοιχτό μυαλό. Ενθαρρύνουμε τους μαθητές να διαβάζουν βιβλία για τα θέματα που τους ενδιαφέρουν την ώρα τους, όπως Η ανάγνωση βοηθά στη βελτίωση του λεξιλογίου, καθώς και άλλες δεξιότητες που θα χρειαστούν οι μαθητές για να επιτύχουν τόσο στο σχολείο όσο και σε τυποποιημένα τεστ.

Η γνήσια πνευματική περιέργεια είναι ένα κρίσιμο συστατικό κάθε επιτυχημένου υποψήφιου Ivy League. Ως αυστηρά ακαδημαϊκά ιδρύματα, τα κορυφαία κολέγια θέλουν φοιτητές που είναι πραγματικά ενθουσιασμένοι με τη μάθηση και θα επωφεληθούν από τους παγκοσμίου επιπέδου πανεπιστημιακούς πόρους που έχουν στη διάθεσή τους. Στην πραγματικότητα, πολλά κολέγια θα ζητήσουν από τους υποψήφιους στις συμπληρωματικές αιτήσεις τους να γράψουν για ιδέες ή θέματα που τους ενθουσιάζουν ή τους ενδιαφέρουν. Οι υπεύθυνοι εισδοχής έχουν έναν ισχυρό ανιχνευτή για μαθητές που έχουν πραγματικά αφιερώσει το χρόνο τους εμβαθύνοντας τις γνώσεις τους σχετικά με θέματα με τα οποία είναι παθιασμένοι, και για φοιτητές που κοίταξαν μια σελίδα της Wikipedia είκοσι λεπτά πριν γράψουν το δοκίμιό τους. Για να είναι ελκυστικός υποψήφιος για κορυφαία σχολεία, οι μαθητές πρέπει να κυνηγήσουν τις πνευματικές τους περιέργειες σε όλο το γυμνάσιο.

Οι μαθητές θα πρέπει επίσης να εξασκηθούν στην επινοητικότητα και να αναλάβουν πρωτοβουλίες για να μάθουν περισσότερα για τα θέματα ή τις ιδέες που βρίσκουν ενδιαφέρουσες. Με φίλο τους το Google, οι μαθητές μπορούν να ψάξουν στο διαδίκτυο για να βρουν τις απαντήσεις στις ερωτήσεις τους και να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους. Η εξάσκηση της επινοητικότητας βοηθά όχι μόνο στην ανεξαρτησία, αλλά και στην ανάπτυξη αυτοπεποίθηση στην ικανότητα κάποιου να αντιμετωπίσει το ακαδημαϊκό άγχος.

Τέλος, οι μαθητές θα πρέπει να αφήσουν χώρο για αυτο-ανακάλυψης. Τους ενθαρρύνουμε να κάνουν ερωτήσεις για τον εαυτό τους – ποιες είναι οι μεγαλύτερες προκλήσεις μου αυτή τη στιγμή; Τι μου άρεσε περισσότερο αυτή την εβδομάδα; Το ημερολόγιο διευκολύνει μια βαθύτερη αίσθηση αυτοκατανόησης, μια δεξιότητα που κάθε μαθητής γυμνασίου πρέπει να ακονίσει.

5. Ονειρευτείτε μεγάλα, βάλτε μικρούς στόχους

Οι μαθητές ενθαρρύνονται να έχουν μεγάλα όνειρα και φιλοδοξίες, αλλά εργάζονται για την επίτευξή τους, οι μαθητές θα πρέπει να επικεντρωθούν στη διάσπαση των στόχων σε μικρά, δραστικά βήματα. Για παράδειγμα, Ο Τζέσι, δευτεροετής φοιτητής γυμνασίου, ονειρεύεται να γίνει γιατρός. Όπως όλοι οι μαθητές, η Τζέσι πρέπει να σπάσει το όνειρό της σε επιμέρους στόχους, όπως να αποφοιτήσει από την ιατρική σχολή ή, πιο απλά, να περάσει το μάθημα της Βιολογίας στη δέκατη τάξη. Οι δευτερεύοντες στόχοι διασφαλίζουν τη σκόπιμη πρόοδο προς την επίτευξη μεγαλύτερων στόχων. Έτσι, αν η Jesse ξέρει ότι πρέπει να περάσει το μάθημά της στη Βιολογία, τότε ξέρει ότι πρέπει να κρατά σημειώσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος, να κάνει την εργασία της κάθε μέρα και να μελετά για κάθε κουίζ και εξέταση. Είναι ωφέλιμο για τον Jesse να εντοπίσει τα εμπόδια που μπορεί να μπουν στο δρόμο της. Καθηγητής Gabriele Oetengon προσφέρει μια τεχνική γνωστή ως ΚΑΛΥΤΕΡΗ, η οποία είναι μια απλή διανοητική στρατηγική βασισμένη στην επιστήμη που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τον καθορισμό στόχων. Το WOOP σημαίνει Wish, Outcome, Obstacle και Plan. Αν και τα εμπόδια μπορούν να εμποδίσουν την πρόοδο, μπορούν επίσης να βοηθήσουν τους μαθητές να επιτύχουν τους στόχους τους. Όταν χρησιμοποιούν το WOOP, οι μαθητές καθορίζουν πρώτα την Επιθυμία που θα ήθελαν να επιτύχουν και μετά το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα που θα προέκυπτε από την εκπλήρωση της επιθυμίας τους. Στη συνέχεια, οι μαθητές εντοπίζουν τα εμπόδια που μπορεί να μπουν στο δρόμο τους. Τέλος, οι μαθητές καταλήγουν σε ένα σχέδιο, συγκεκριμένα ένα «αν τότεσχέδιο (Εάν συμβεί το Χ, τότε θα κάνω το Υ). Ας πούμε ότι η Jesse ξέρει ότι πρέπει να κάνει τα μαθήματά της κάθε μέρα, αλλά αναγνωρίζει ότι η εξάσκηση στο ποδόσφαιρο είναι ένα εμπόδιο που της αφήνει λίγο χρόνο για να μελετήσει και να ολοκληρώσει τη σχολική εργασία τα βράδια. Αντί να χάσω εργασίες, ο Τζέσι βάζει ένα σχέδιο: «Αν δεν έχω αρκετό χρόνο για να κάνω την εργασία μου μετά την προπόνηση ποδοσφαίρου, τότε θα χρησιμοποιήσω την ελεύθερη περίοδο μου για να ολοκληρώσω την εργασία κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας». Αυτή η μέθοδος ενθαρρύνει τους μαθητές να συνεχίσουν να ονειρεύονται μεγάλα, αλλά συγκεκριμένα εστία σχετικά με τα εμπόδια και τις προκλήσεις που μπορεί να βρεθούν στο δρόμο τους. Με το να σκεφτόμαστε μπροστά, οι μαθητές μπορούν να προετοιμαστούν καλύτερα και έτσι να πετύχουν.