Οι μαθητές χορεύουν στο «La Bamba» σε γιορτή στο Harlem Children's Zone. (Φωτογραφία: Helayne Seidman/For … [+]
Το Washington Post μέσω της Getty Images
Μια από τις τραγωδίες της σύγχρονης Αμερικής είναι ότι οι περισσότεροι Αμερικανοί είναι αμόρφωτοι ή υπομορφωμένοι. Δεν έχουμε συστήματα όπου όλοι οι γονείς, ή ακόμα και οι περισσότεροι γονείς, μπορούν να έχουν πρόσβαση στην καλή εκπαίδευση εύκολα και εύκολα για τα παιδιά τους. Το Harlem Children's Zone στην πόλη της Νέας Υόρκης είναι ένα από τα καλύτερα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στον κόσμο και πρέπει να δέχεται μαθητές με κλήρωση λόγω των περιορισμένων πόρων του και, επομένως, των περιορισμένων εγκαινίων. Πρέπει να είσαι τυχερός για να μπεις.
Φανταστείτε εάν θα μπορούσε να αξιοποιήσει τους πόρους του εκθετικά προσφέροντας μια πολύ ευρύτερη προσέγγιση στους μαθητές στο διαδίκτυο. Δυνητικά, κανείς δεν θα αποκλείονταν. Τα περισσότερα παιδιά στην Αμερική απλά δεν έχουν πρόσβαση σε επαρκή εκπαίδευση. Η διαδικτυακή ή εξ αποστάσεως μάθηση θα μπορούσε να αυξήσει την πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση για τεράστιο αριθμό ατόμων κατά μια τάξη μεγέθους. Για τους περισσότερους ανθρώπους, η αριστεία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης θα μπορούσε ακόμη και να γίνει ανώτερη από πολλές απόψεις από οτιδήποτε άλλο μπορούν επί του παρόντος να αντέξουν οικονομικά, ακόμα κι αν η εκπαίδευση σε ένα περιβάλλον από τούβλα και κονίαμα παρέμενε υψηλότερης ποιότητας για τους λίγους που μπορούν να την αντέξουν οικονομικά.
Μια καθολική αγκαλιά της διαδικτυακής μάθησης θα αντιπροσώπευε μια σεισμική αύξηση των ευκαιριών για ολόκληρες κοινωνίες. Ολόκληρη η έννοια της αμερικανικής δημοκρατίας αφορά την ικανότητα να προσφέρεις ίσες ευκαιρίες: και αυτό θα ήταν ένα νέο κύμα ισότητας ευκαιριών για τους Αμερικανούς, πόσο μάλλον για τον υπόλοιπο κόσμο.
Αυτήν τη στιγμή, η διαδικτυακή μάθηση είναι ζωντανή και καλά στο επίπεδο της προηγμένης εκπαίδευσης. Η μετάβαση στο κολέγιο δεν απαιτεί από τους μαθητές να εγκαταλείψουν τα σπίτια τους. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι μια ακαδημαϊκή επιλογή για σχεδόν μισό αιώνα. Ακόμη και πριν η πανδημία του Covid 19 υποχρεώσει τους μαθητές να μένουν σπίτι και να κάνουν ζουμ στις διαλέξεις τους, η παρακολούθηση μαθημάτων στο Διαδίκτυο κερδίζει έδαφος. Κάποια πανεπιστήμια σε όλο τον κόσμο έχουν πρωτοπόροι στον τομέα: MIT, το Πανεπιστήμιο του Ιλινόις, το Πανεπιστήμιο της Πρετόρια, το Πανεπιστήμιο του Φοίνιξ, το Εθνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Indira Gandhi και το China Central University, στο Πεκίνο. Εν τω μεταξύ, τα περισσότερα πανεπιστήμια θεώρησαν τις διαδικτυακές τάξεις ως δευτερεύον πρόσθετο σε μια βασική μεθοδολογία διδασκαλίας: αίθουσες διαλέξεων, συμπληρωμένες με εργαστήρια και τμήματα συζήτησης ή εργασίες στο στούντιο.
Χρειάστηκε μια πανδημία για να ξυπνήσουμε τους υπόλοιπους από εμάς για την αποτελεσματικότητα της διαδικτυακής προηγμένης εκπαίδευσης.
Είναι λογικό. Όπως επισημαίνει η Brittanica.com: «Τα πανεπιστήμια επωφελούνται προσθέτοντας φοιτητές χωρίς να χρειάζεται να κατασκευάζουν αίθουσες διδασκαλίας και στέγαση, και οι μαθητές αποκομίζουν τα πλεονεκτήματα του να μπορούν να εργάζονται όπου και όποτε θέλουν». Τα δημόσια σχολικά συστήματα θα μπορούσαν να προσφέρουν μαθήματα ειδικότητας χωρίς να χρειάζεται να δημιουργήσουν πολλές αίθουσες διδασκαλίας. Επιπλέον, στους μαθητές κατ' οίκον εκπαίδευσης θα μπορούσε να "προσφερθεί μια πύλη για κεντρική διδασκαλία".
Κάποια πανεπιστήμια τα καταλαβαίνουν όλα αυτά και τα κεφαλαιοποιούν εδώ και χρόνια.
Μιλήσαμε με τον Bruce Peters, ο οποίος εργάζεται σε εθνικό επίπεδο ως σύμβουλος οργανωτικής μάθησης για δεκαετίες. Μας το είπε MIT ήταν πρωτοπόρος στα Massive Open Online Courses πριν από περίπου μια δεκαετία. Η εισαγωγή του στο Πληροφορική Η τάξη έχει προσελκύσει 1.2 εκατομμύρια ηλεκτρονικές εγγραφές σε δέκα χρόνια. Τα διαδικτυακά μαθήματα είναι πλέον συνηθισμένα σε όλο τον κόσμο. Ο Peters είπε ότι το Πανεπιστήμιο του Ιλινόις ήταν το πρώτο που μπήκε στο διαδίκτυο με το πρόγραμμα MBA του και άλλα ακολούθησαν το παράδειγμά τους. Louisiana State University προσφέρει διαδικτυακά MBA για μόλις 12,474 $.
Στο Wharton, ένας εξαιρετικά δημοφιλής καθηγητής, ο συγγραφέας Kevin Werbach, προσφέρει τακτικά ένα διαδικτυακό μάθημα για την «παιχνιδοποίηση», τη στρατηγική να κάνεις τα διάφορα είδη παραγωγικών δραστηριοτήτων να μοιάζουν περισσότερο με παιχνίδια. Από τις 3 Φεβρουαρίου 2022, η εγγραφή του για το μάθημα που ξεκινούσε εκείνη την ημέρα ήταν συνολικά περίπου 130,000—με δίδακτρα 95 $ ανά μαθητή. Κάντε τα μαθηματικά σχετικά με την τιμή/όγκο και θα καταλάβετε γιατί τα πανεπιστήμια πρέπει να αντιμετωπίσουν αυτή τη διαταραχή του παλιού σχολικού μοντέλου για το πώς οι φοιτητές παίρνουν πτυχίο.
Η ζωή στο κολέγιο στην πανεπιστημιούπολη έχει πολλά πλεονεκτήματα που δεν μπορούν να αναπαραχθούν εύκολα με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση: επίπεδο οικειότητας με τους καθηγητές και τους φίλους, η ιεροτελεστία της ενηλικίωσης ως ομάδα, η εύκολη και ομιλητική Σωκρατική πέρα δώθε με τους εκπαιδευτές τόσο στις αίθουσες και αίθουσες διδασκαλίας αλλά και σε γραφεία και εργαστήρια. Αυτό μπορεί να μιμηθεί σε εικονικές ρυθμίσεις, αλλά όχι τόσο φυσικά και πιθανώς όχι τόσο αποτελεσματικά.
Το Harvard Business School, το Stanford, ο Duke, το Wharton, το MIT, το Yale και άλλοι θα ευδοκιμούν πάντα επειδή προσφέρουν κυψέλες εξαιρετικά ευφυών συναδέλφων, μελλοντικούς συνεργάτες και επαφές και ένα δίκτυο που θα διαμορφωθεί και θα εδραιωθεί σε όλη τη σταδιοδρομία ενός μαθητή. Η ελίτ θα εξακολουθεί να συγκεντρώνεται στις πανεπιστημιουπόλεις. Ο κισσός θα σκαρφαλώσει ψηλότερα στις αγιασμένες αίθουσες και το ίδιο θα είναι και το τίμημα του καθίσματος μέσα σε αυτές.
Από την άλλη πλευρά, η τεχνολογία μπορεί να προσφέρει στους περισσότερους μαθητές ακριβώς αυτό που χρειάζονται με προσιτά δίδακτρα. Γιατί η τεχνολογία δεν μπορεί να δημιουργήσει ένα διαφορετικό επίπεδο οικειότητας: άμεση δικτύωση στο διαδίκτυο ανά περιοχή ενδιαφέροντος και όχι φυσική εγγύτητα. Οι γεωγραφικές αποστάσεις παύουν να αποτελούν παράγοντα. Μια ομάδα ταιριασμένων μελών της ομάδας που δεν θα μπορούσαν ποτέ να έχουν μάθει μαζί μπορεί να το κάνει τώρα. Οι δάσκαλοι είναι άμεσα διαθέσιμοι με τρόπους που δεν μπορούν να είναι σωματικά. Το Διαδίκτυο προσφέρει παγκόσμια πρόσβαση σε ομάδες συνάφειας. Οποιοδήποτε θέμα—φυσική, υγεία, επιστήμες, ανθρωπιστικές επιστήμες. Κάθε μικροσκοπική ομάδα συμφερόντων μετατρέπεται σε μια αίθουσα επιμέρους στο Zoom, σε μια στιγμή, αντί για ένα προγραμματισμένο εργαστήριο ή τμήμα στην πανεπιστημιούπολη.
Αυτό που χρειάζεται η προηγμένη εκπαίδευση είναι οι οραματιστές που θέλουν να εκδημοκρατίσουν την εκπαίδευση. Χρειαζόμαστε μάθηση όπως ο Elon Musk, ο Bill Gates, ο Sergei Brin και ο Larry Page: ένας καινοτόμος που αναγνωρίζει την κρίση μας και τη λύση της. Οι κυβερνήσεις θα μπορούσαν επίσης, αλλά πιθανότατα δεν θα το κάνουν. Η κρίση είναι εμφανής. Το μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού αυτού του έθνους -και του κόσμου- δεν μπορεί να αντέξει οικονομικά μια παραδοσιακή κολεγιακή εκπαίδευση. Ακόμη και οι φοιτητές που προέρχονται από επιτυχημένα σπίτια της μεσαίας τάξης θα βρεθούν επιβαρυμένοι με χρέη δεκαετιών μετά από έξι χρόνια φοίτησης στο κολέγιο και την αγορά ενός σπιτιού. Φοιτητικό χρέος τώρα είναι περίπου 1.6 τρισεκατομμύρια δολάρια.
Γιατί; Τα κολέγια και τα πανεπιστήμια θεωρούν το μέγεθος των διδάκτρων τους ως μέτρο ποιότητας—όσο υψηλότερη είναι η τιμή, τόσο καλύτερη είναι η παιδαγωγική. Ο ανταγωνισμός μεταξύ των σχολείων δεν μειώνει το κόστος της εκπαίδευσης. Ο στόχος δεν είναι να παρέχουμε όσο το δυνατόν περισσότερους μαθητές με τους πολύτιμους εκπαιδευτικούς πόρους των καλύτερων σχολείων μας—και έτσι να αξιοποιήσουμε αυτές τις γνώσεις και δεξιότητες για να βελτιώσουμε την ποιότητα ζωής για όλους. Αντίθετα, τα πανεπιστήμια περιορίζουν τις εγγραφές και τιμολογούν τα προγράμματα σπουδών τους με τον τρόπο που εμπορεύονται τα διαμάντια.
Αυτό που λείπει εδώ είναι η καθοδική πίεση που ασκεί πάντα ο ανταγωνισμός στην τιμολόγηση, καθώς υπάρχει σχεδόν παντού αλλού σε μια ελεύθερη οικονομία. Συσσωρεύουμε και φυλάσσουμε τις δεξιότητες των καλύτερων εκπαιδευτικών και τις διαθέτουμε μόνο σε λίγους εκλεκτούς. Μέσω του διαδικτύου, εκατομμύρια θα μπορούσαν να παρακολουθήσουν διαλέξεις από τους πιο προικισμένους και ευφυείς καθηγητές στο Χάρβαρντ και στο Πρίνστον, στο Πανεπιστήμιο του Μίσιγκαν, στο σύστημα της Καλιφόρνια και σε άλλους, εάν αυτά τα σχολεία είχαν υιοθετήσει μια αποστολή να επιτύχουν το μέγιστο καλό για τους περισσότερους ανθρώπους.
Ενημερωτικό δελτίο από Τύχη Ο Άλαν Μάρεϊ του περιοδικού μου επέστησε την προσοχή σε μια πρόσφατη συγχώνευση και με έκανε να σκεφτώ αυτό.
Blackbaud
Η εκτελεστική περίληψη από Αξιού λέει ότι η συμφωνία αντιπροσωπεύει ένα ορόσημο για το κίνημα ESG: ένα μοντέλο εταιρικής διακυβέρνησης προς όφελος της κοινωνίας και του περιβάλλοντος. Με άλλα λόγια, είναι μια καλή μέρα για τους ενδιαφερόμενους καπιταλιστές. «Το λογισμικό του Blackbaud επιτρέπει σε σχολεία και εταιρείες να διαχειρίζονται την προσφορά και τον εθελοντισμό των εργαζομένων»—βοηθώντας τους εργαζόμενους να βρουν τρόπους να συνεισφέρουν στο κοινωνικό καλό. Το EVERFI, επίσης, προσφέρει εκπαιδευτικά συστήματα λογισμικού—αφιερωμένα στον χρηματοοικονομικό γραμματισμό, την υγεία και την ευεξία—σε περισσότερα από 25,000 δημοτικά σχολεία των ΗΠΑ, καθώς και σε τράπεζες και άλλους οργανισμούς. Προωθεί το κοινωνικό καλό για εκείνους τους ίδιους ανθρώπους που μπορεί να χρησιμοποιούν τα συστήματα του Blackbaud για να κάνουν τις κοινότητές τους ένα καλύτερο μέρος—βοηθώντας τους να βελτιώσουν τη ζωή τους και να χτίσουν καλύτερο μέλλον.
Όπως το θέτει ο Axios, η συμφωνία είναι μια ώθηση για τον χώρο της εκπαιδευτικής τεχνολογίας. Δύο εταιρείες καινοτόμου τεχνολογίας που είναι αφοσιωμένες στο να κάνουν τον κόσμο καλύτερο, ενώθηκαν για να γίνουν μια ισχυρότερη δύναμη για το κοινωνικό καλό. Και ηλεκτρονική μάθηση βρίσκεται στην καρδιά του. Διαδικτυακή μάθηση λειτουργεί.
Ο χρόνος για αυτό είναι τέλειος. Χρειαζόμαστε όμως πολλές περισσότερες εταιρείες όπως η Blackbaud και η EVERFLI, εκείνες που βλέπουν την πραγματική, τεράστια αγορά στον τεχνολογικό χώρο που καταλαμβάνουν. Με ένα μεγαλύτερο όραμα, καινοτόμες εταιρείες όπως αυτές μπορούν να φέρουν κοινωνική δικαιοσύνη σε όλους, αναγνωρίζοντας πώς να λειτουργήσει το δικτυωμένο λογισμικό κάθε μαθητης σχολειου. Αυτή είναι μια καινοτομία που θα μπορούσε να βοηθήσει κάθε σπουδαστή K-PH.D να αποκτήσει μια πιο αποτελεσματική εκπαίδευση σε πιο προσιτή τιμή—αν εταιρείες σαν αυτές διακυβεύονται τα μεγαλύτερα ζητήματα και αξιοποιήσουν τι κάνουν για να μειώσουν το κόστος της εκπαίδευσης ενώ καθιστώντας το πολύ πιο προσιτό. Τα ελίτ σχολεία θα μπορούσαν να κερδίσουν μειώνοντας το κόστος της διαδικτυακής παρακολούθησης και αυξάνοντας κατά μια τάξη μεγέθους την πρόσβαση στις διαλέξεις: εκατομμύρια θα μπορούσαν να εγγραφούν για μαθήματα. Αντισταθμίζουν τα χαμηλότερα δίδακτρα με αύξηση του όγκου κατά μια τάξη μεγέθους. Αυτό που μπορεί να αγνοηθεί σε μια συγχώνευση όπως αυτή είναι ότι η κοινωνική δικαιοσύνη, τώρα αμέσως, σημαίνει οικονομική προηγμένη εκπαίδευση σε οποιοδήποτε πεδίο, σε οποιοδήποτε θέμα, για το μεγαλύτερο μέρος του αμερικανικού πληθυσμού που δύσκολα μπορεί να αντέξει οικονομικά ένα σπίτι και ένα πτυχίο κολεγίου ταυτόχρονα, χάρη στον άγρια αύξηση του πληθωρισμού σε αυτά τα μεγάλα εισιτήρια.
Είναι υποτιμητικό να πούμε ότι πρέπει να γίνουν πολλά. Η αντίσταση σε αυτό θα είναι τεράστια στα πιο προικισμένα πανεπιστήμια. Εδώ είναι μια έξυπνη επισκόπηση της κατάστασής μας από Infoworld:
«Οι μαθητές που τώρα μαθαίνουν εξ αποστάσεως σε παραδοσιακά κολέγια και πανεπιστήμια αναφέρουν σε έρευνες μετά από έρευνα ότι η ποιότητα της μαθησιακής εμπειρίας έχει πέσει. Αναφέρουν επίσης ότι τα κολέγια και τα πανεπιστήμια δεν είναι καλά προετοιμασμένα για εξ αποστάσεως εκπαίδευση και ότι τα συστήματα είναι πρωτόγονα και δύσχρηστα. Οι διακοπές είναι συχνές και οι δρόμοι επικοινωνίας μεταξύ μαθητή και εκπαιδευτή είναι συχνά δύσκολο να πλοηγηθούν».
Είναι εύκολο να δούμε πώς εταιρείες όπως η Blackbaud, με την εμπειρία της σε αυτήν την τεχνολογία, μπορούν να παρέμβουν για να κάνουν αυτά τα συστήματα αποτελεσματικά —με τη συνεργασία των υπαρχόντων σχολείων μας. Αλλά μόλις συμβεί αυτό, το μεγαλύτερο βήμα πρέπει να είναι η απάντηση των πανεπιστημίων μας στις νέες οικονομικές πραγματικότητες. Πρέπει να προσφέρουν υψηλής ποιότητας, λιγότερο δαπανηρή εκπαίδευση δημιουργώντας συστήματα που δημιουργούν αξία που βασίζονται λιγότερο στο παραδοσιακό σημαίνον μιας ποιοτικής εκπαίδευσης - το όνομα ενός ακριβού σχολείου στο δίπλωμα - και περισσότερο σε μετρήσεις που μετρούν τα αποτελέσματα αυτού του προγράμματος σπουδών για τον μαθητή, αξιόπιστη δοκιμή που πιστοποιεί ό,τι έχει μάθει. Εάν το κόστος της εκπαίδευσης πάψει να έχει σημασία για τους περισσότερους ανθρώπους, θα μπορούσε να ανοίξει έναν θησαυρό διδασκαλίας και γνώσης σε ένα δυνητικά τεράστιο φοιτητικό σώμα.
Το κόστος της διαδικτυακής μάθησης θα πρέπει να είναι σημαντικά χαμηλότερο από την παραδοσιακή εκπαίδευση στην πανεπιστημιούπολη, ενώ το κόστος της παραδοσιακής εκπαίδευσης μπορεί να παραμείνει υψηλό ή να αυξηθεί. Αυτό δεν συνέβη κατά τη διάρκεια της πανδημίας.
As Infoworld γράφει: «Δεν φαίνεται να υπάρχει σημαντική έκπτωση για τη διαδικτυακή εξ αποστάσεως μάθηση σε σύγκριση με τα δίδακτρα που περιλαμβάνουν υποστήριξη τάξεων και άλλων δομών που καλύπτουν τη διαπροσωπική μάθηση. Το Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ ανακοίνωσε πέρυσι ότι όταν ξεκίνησε το πρώτο εξάμηνο της σχολικής χρονιάς, όλη η διδασκαλία των μαθημάτων θα γινόταν διαδικτυακά. Ωστόσο, τα δίδακτρα για ολόκληρο το έτος θα παραμείνουν τα ίδια στα 49,653 $. Αυτό θα μπορούσε να σημαίνει έναν λογαριασμό διδάκτρων 200 $ που πιθανότατα θα πληρωθεί από ένα φοιτητικό δάνειο που θα χρειαστούν χρόνια για να αποπληρωθεί - ίσως από έναν φοιτητή που δεν πάτησε ποτέ το πόδι του στην πανεπιστημιούπολη».
Θα πρέπει να υπάρχει ένας τρόπος για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να διαθέτουν τα ανώτερα προγράμματα σπουδών και τους προικισμένους καθηγητές τους στην πλειονότητα των μαθητών-διατηρώντας παράλληλα την ελίτ που συνδέεται με τη σχολική εκπαίδευση στην πανεπιστημιούπολη, με την πλούσια κοινωνική δικτύωσή της και τις δυνητικά βαθύτερες και πιο διαφοροποιημένες μαθησιακές εμπειρίες.
Αυτή η μικρή συγχώνευση μεταξύ δύο υπηρεσιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με αποστολή για το κοινωνικό καλό δεν πρόκειται να φέρει επανάσταση ακόμα: αλλά οι εμπλεκόμενοι θα πρέπει να σκέφτονται με αυτούς τους όρους για το μέλλον. Και άλλοι, που είναι σε θέση να φέρουν ένα νέο ανατρεπτικό παράδειγμα στην προηγμένη εκπαίδευση θα πρέπει να προσέχουν τι συμβαίνει εδώ. Είναι αποτελεσματικό, είναι απλώς, και είναι δυνητικά εξαιρετικά προσοδοφόρο: και είναι δημοκρατικό με τρόπο που ωφελεί δυνητικά φοιτητές σε όλο τον κόσμο.
Αυτή η ανάρτηση μόνο ξύνει την επιφάνεια του δυναμικού εδώ. Αν θέλουμε να κερδίσουμε ισότητα στην εκπαίδευση, πρέπει να ξεκινήσει με μια ευρεία εθνική, ανώτερη πρώιμη εκπαίδευση για κάθε τρίχρονο παιδί στην Αμερική, ακολουθούμενη από ανώτερο νηπιαγωγείο. Αυτά είναι κρίσιμα χρόνια για την ανάπτυξη του εγκεφάλου. Είναι σημαντικό ότι η Αμερική πρέπει να αναθεωρήσει πλήρως τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση για να τοποθετήσει τις ΗΠΑ στο κορυφαίο τεταρτημόριο του ανεπτυγμένου κόσμου. Σήμερα, η νεολαία της Αμερικής κατατάσσεται στο χαμηλότερο μισό αυτών των αναπτυγμένων χωρών. Στη συνέχεια, η καινοτόμος τεχνολογία σε συνδυασμό με τη συμμετοχή των τοπικών κοινοτήτων, θα μπορούσε να συνεργάζεται με συστήματα εξ αποστάσεως μάθησης και μπορεί να παρέχει ακόμη και προγράμματα φυσικής αγωγής σε εγγεγραμμένους μαθητές. Στο τέλος, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που συνεργάζονται με την κυβέρνηση και τις τοπικές κοινότητες μπορούν να δημιουργήσουν πρωτοποριακές εκπαιδευτικές εμπειρίες για το πιο πολύτιμο αγαθό κάθε έθνους - τα παιδιά του. Το μέλλον της Αμερικής θα εξαρτηθεί από την επιτυχία αυτού του είδους καινοτομίας.
Πηγή: https://www.forbes.com/sites/petergeorgescu/2022/04/28/an-educational-revolution-waiting-to-happen/